多元并举睿智创新

校园情报站
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南庄三中
2014-12-19 11:10:32
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[导读]12月9--12日，禅城区优质学校评估组专家在何渝生组长的带领下一行六人莅临佛科院附属学校，对附属学校创建“禅城区优质学校”项目进行了为期4天的评估验收。

　　12月9--12日，禅城区优质学校评估组专家在何渝生组长的带领下一行六人莅临佛科院附属学校，对附属学校创建“禅城区优质学校”项目进行了为期4天的评估验收。

　　专家组一行首先参观了学校独具优质化的校园环境，进行了师生见面会，陈长城校长介绍了学校的办学思想和办学特色，并作学校创建工作的主题报告---《泉鸣知水急云来觉山近》。专家组通过听取校长汇报、现场提问、随堂听课、教师座谈、师生问卷、查阅资料、考察校园等系列活动，详细了解学校教育教学所取得的辉煌业绩。从优秀团队、优质教学、优秀学生、先进文化和完善装备五大方面对学校进行了全面的了解和评估。认为，佛科院附属学校优质化创建工作定位准确，理念先进，机制健全，制度完善，措施落实，成效显著，一致赞誉肯定了佛科院附属学校的创建工作。

创建工作扎实专家现场肯定

　　9日下午一到学校，专家组首先对学校的整个的办学环境进行了检查。然后专家组成员又马上分项进行检查，并认真听取了学校领导的汇报，并对各种材料逐一进行检查、记录，并提出了宝贵的反馈意见。

　　在整个检查过程中，专家组成员检查得认真细致，一丝不苟。他们对佛科院附属学校各项工作给予了现场肯定，希望学校再接再厉，扎实工作，并就如何促进学校工作再上新台阶提出了指导性建议。

　　近年来，佛科院附属学校有计划、有步骤地开展了睿智创新人才教育和教育现代化优质化学校的创建工作，取得了突出成效。校长陈长城表示，此次评估对学校各项工作起到了推动作用，学校也将以此次评估为契机，决心进一步提升教育教学管理，在教育教学质量上更加精益求精，引领教师在睿智创新人才培养上更上一层楼。

学校领导重视机制保障健全

　　学校领导班子高度重视优质化学校创建工作，成立了校长为组长的创建优质化学校领导小组。领导小组从学校校情出发，充分考虑学校办学历史、区域文化，对学校优势和面临的挑战深入分析、准确把握，从教师特点和学生发展需求入手，根据学校“创建全国一流的九年一贯制住宿学校”的办学目标，科学定位学校优质化建设项目为睿智创新人才教育教学现代化。创建优质化学校领导小组将优质化建设工作分解到学校各部门，提出相应的具体要求，确立相应的管理保障、考核激励机制。各部门创建目标明确，提出创建的具体措施。

　　完善装备实施，是学校教育教学条件充分满足优质化教育的需要。2014学年在学校经费紧张的情况下，先后投入430万元升级校园网络、安装电子白板、引进台湾IRS反馈系统、举办平板电脑教学班；积极协调区教育局等职能部门，争取优惠政策和项目资金，改善办学条件。

人才队伍完备强化教育科研

　　百年大计，师资雄厚。学校现有公办教师100人，现有名校长1人，市区骨干教师13人，名师培养对象5人，评为中学高级教师41人，评为中学一级教师49人。　　

　　面对当前教育的激烈竞争，学校强化集体备课活动，将个人的智慧转为集体的智慧。每学科每天安排集体备课，每周集中安排一个上午集体备课。集体备课强化四定，即定时间、定地点、定主题、定发言人，共同助推睿智创新人才的培养。此外学校十分重视名师的打造和青年教师的“青蓝教研”培训工程。

有序推进创建多元并举办学

　　2013--2014学年，佛科院附属学校在新型育人模式上不断实践、不断探索的重要时段，初步形成了独具优质化的“多元并举、睿智创新”附属学校育人模式。

　　2012学年，佛科院附属学校将校本课程、活动化课程正式纳入课表，学校根据所教学科、年级特点，开发了100个校本课程和活动化课程，从初一到初三年级都有自己的学科活动化课程，办出具有佛科院附属学校优质化的校本课程。当前新设立的校本课程、活动化课程主要有三个特点：操作性、实用性和有效性，既能提高学生综合素质开拓视野，又能提升学校办学质量。

　　在全面实施新课程标准、夯实学生文化基础的同时，注重培养学生的综合素质。成立各种学生社团，每天下午利用两节课时间开设全校师生参与的多学科、多层面的活动化课程，对学校活动化课程的开展、学校的可持续发展具有深远的意义。

教学成果良好办学成效显著

　　在评估期间，评估组专家深入课堂，听课、观课多达100人次，学科覆盖率、班级覆盖率均达100%，对100%的教师的课堂进行诊断。专家组认为，学校积极推进课堂教学改革，由“E”化跑步迈入“I”时代，加强与国际化教学接轨，努力拓宽了学生多元化的成才之路。