今天是9月10日教师节。每当此时，该不该给教师送礼、为教师挑选一份什么样的礼物，这些问题着实令无数家长纠结。

对于很多家长而言，逢年过节给老师赠送礼品，似乎已成了一种约定俗成的“礼仪”，久而久之，纵使教师节这种职业节日，也大有愈演愈烈的“拼爹”之势。针对家长的这种心态，热衷于推波助澜的商家自然乐得坐享其成—每年的这个时候，大小商场照例都会针对这一主题展开市场争夺战，更有甚者，“教师节礼品套餐”不失时机地出现在某些商场的柜台。

家长为什么热衷于给老师送礼？撇开可能存在的其他因素，更多的还是想表达一下自己朴素的尊师重教心理。不过，送礼就意味着尊师重教吗？起码，教育主管部门并不这样认为—教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》明确规定：不得利用职务之便谋取私利。不收取家长礼物，本来就是教育部门所一直倡导的师德要求，逢年过节，各个学校也会煞费苦心地通过公开信的方式对家长进行劝解，某年教师节前夕，全国数十所中小学教师甚至联合向全国同行发起倡议“过一个干净的节日”。面对沉重的教师节礼物，家长纠结不已，教师倍感侮辱，既然如此，何必花钱费力矮化老师的职业精神呢？

给教师赠送厚礼，不仅有陷教师于不义的嫌疑，更为严重的是，将会给那些懵懂无知的孩子带来一些负面的影响。世态炎凉、人情冷暖、欲取姑予、礼重情重……过早面对这些困扰成年人的社会现象，无疑将会使年幼无知的孩子早早地学会“******的游戏”，如果孩子的心里因此而打上“金钱可以搞定一切”的烙印，很难想象，过早蒙上世俗阴影的他们，将怎样面对今后的人生？更重要的是，如果教师真的因收下礼物而放松了对孩子的管教，势必会影响到老师在孩子心目中的地位，长此以往，教学秩序究竟何以为继？即使不谈这些，放任自流对于孩子自身的学习和成长来说，也未必是一件好事。

与绝大多数节日一样，教师节原本是属于精神层面的节日—国家设置教师节的初衷是为了倡导尊师重教，这种精神慰藉显然没必要也不可能借助物质来完成。然而，与多数“迷失的节日”一样，教师节在社会大环境的浸染下同样不可避免沦为一种物质节日。功利缠身的教师节无疑丢掉了精神内核，如此不仅不足以实现尊师重教，甚至往往适得其反。实际上，教师缺少的并不是礼物，而是尊重，对于教师节而言尤为如此。或者可以换句话说，尊重就是送给教师最好的礼物，而表达尊重显然不必借助于世俗的礼物，一张小小的卡片甚至一句短短的问候已然足够。

日渐功利的教师节不仅令家长纠结，教师同样概莫能外，面对这样的尴尬，关键是如何扭转“无礼不成节”的社会大环境。我们时常一边抱怨各种节日的“变味”，一边身不由己地向“变味”节日中惯***添加“作料”，实际上，社会风气的转变虽非朝夕之功，但完全可以凭借点滴之力—摆脱节日中人情往来的利益枷锁，不妨先从还原一个精神层面的清爽教师节做起。