[导读]素质教育实现之难，难在没有一个考核标准。羊城晚报记者昨日了解到，这个周末，在台湾教育专家的指导下，教育强区荔湾区出台广州首个考核特色教育的量化标准草案。此举意味着，荔湾区

素质教育实现之难，难在没有一个考核标准。羊城晚报记者昨日了解到，这个周末，在台湾教育专家的指导下，教育强区荔湾区出台广州首个考核特色教育的量化标准草案。此举意味着，荔湾区内各校的特色素质教育要面临“应试”了。

标准定得细 校长暗叫苦

从9月12日开始，作为台湾教育部门的特色教育指导专家，台北教育大学教授郑崇趁应邀走访荔湾区内的部分幼儿园以及中小学，对这些教学点的特色教育进行评估，并协助制订《荔湾区发展学校特色认定及奖励要点(草案)》。羊城晚报记者第一时间拿到这份刚出笼的草案，发现多个项目都有明确的考核标准。什么是素质教育?今后在荔湾，在数量和质量上完成评定才算是达标。

学校领域(学科)教学，至少有十个以上主题教学教案;教师参与学校特色主题活动及教学工作者，至少占教育人员总数10%以上;学生参与学校特色主题教育活动者，至少占学生70%以上……各种细化的指标之下，有拿到草案的校长就暗暗叫苦，“有很多指标，以目前的能力，完成确实是有难度”。其中，“学校特色每年吸引他校或国外团体参访次数，累计六次以上”，也让不少校长挠头。

对此，郑崇趁解释，无论是国外，还是台湾地区，特色教育都是有明确考核标准的，不是简单地安排几项唱歌跳舞或者体育活动就说是特色学校，“一个特色学校，就必须将其特色融汇到教学工作的方方面面，而不是将其独立单列成一门‘兴趣课’。”

荔湾大志向：校校有特色

在参访的学校之中，郑崇趁对荔湾区龙溪小学给予较高评价。龙溪小学目前确立以“龙舟文化”为核心进行特色学校建设，但其开展的课目远远超过了龙舟本身。目前围绕龙舟所涉猎的项目，学校就设立了无线电测向、传统礼仪教育、龙舟说唱以及足球等四个特色项目，并开发出该校独有的“龙舟文化校本课程”。郑崇趁表示，按照新草案进行评定，龙溪小学也完全达标，但他希望学校打破女子不能上龙舟的传统，建立男女平等的新龙舟习俗。

花费如此大精力建立“特色学校”，在目前“大应试”的环境下是否适合?对此，荔湾区教育局相关负责人介绍，荔湾区推行特色学校相当坚决，未来有特色、有特长的学生，将获得教育系统的推荐和加分，从而在和其它学生的竞争中获得优势。而根据荔湾区教育局8年来的数据跟踪，推行特色教育，不但不影响学生的学习成绩，反而增强其学科间融会贯通能力，对提高成绩有极其正面的帮助。

荔湾区教育局局长徐启贵介绍，在十二五规划之初，广东省教育厅就把荔湾特色教育作为全省唯一的区域性项目下达。因此，在荔湾区中长期规划当中，2015年需基本实现教育现代化，2020年各间学校在区域当中需做到生生有特长、校校有特色。而据透露，荔湾区委区政府相当重视学校的特色建设，将每年投入一千万以上的定向资金，大力支持学校的特色建设。