[导读]美国阿尔玛学院教育专业学生劳拉，听了四年级一节英语课后她感叹：“中国小学课堂纪律真好，比美国小学安静多了，但中国小学生们好像过于守规矩了。”劳拉选修了阿尔玛学

美国阿尔玛学院教育专业学生劳拉，听了四年级一节英语课后她感叹：“中国小学课堂纪律真好，比美国小学安静多了，但中国小学生们好像过于守规矩了。”

劳拉选修了阿尔玛学院开设的课程《中国现代与传统鲜明对比》。她和5名同学将在中国游历4个星期，了解真实的中国社会，通过写日记、拍照片等方式记录在中国的感受。回国后，他们会将所有素材汇集成报告，可获得4学分。
　　小学的孩子们拉着外国大哥哥、大姐姐的手，不停地询问美国小学生的学习生活。读商科的布莱恩介绍说：“美国小学生上课不坐课桌椅，而是围在一起坐在地毯上，甚至可以拿着书躺在地上看，很自由。”
　　劳拉说，中国小学生很安静，课堂上很有秩序，都认真听老师讲课。这在美国小学课堂上很少见。美国小学课堂以做游戏为主，注重让孩子在玩中学。“如果中国和美国的教育体系能互补，会成为世界上最先进的教育体系”。
　　得知中国小学生回家还要做不少家庭作业，学物理的凯勒说：“回家不是应该去玩吗？美国小学生没有家庭作业。”引来卓刀泉小学的孩子们一片羡慕声。凯勒说：“美国老师会要求我们了解某些音乐或运动，然后在课堂上分享。”
　　“当然，美国孩子升到初中、高中，作业就慢慢出现了，而且会越来越多。”凯勒一边说一边对着卓刀泉小学的孩子们做鬼脸。
　　美方带队老师代哲伟，1993年毕业于武汉大学数学系，现任阿尔玛学院数学系终身教授。在中国教育体系下成长、在美国教育体系下成才的她认为，中国基础教育过于强调对知识的灌输，而美国基础教育更注重对价值观念的引导。
　　她介绍，尽管美国小学生在课堂上相互之间可以开玩笑甚至吃东西，但老师会要求他们控制音量，在室内用室内的音量，在室外用室外的音量，一切以不影响别人为原则。中国教育工作者则忽视了这一点。